L&P: De haan die niet meer kon kukelen

De haan die niet meer kon kukelen

Er was eens een haan die elke ochtend luid kukelde, en zijn kukel was het teken voor de kippen om uit hun
nest te komen en hun eieren te leggen. De haan voelde zich belangrijk, want hij wist dat zijn kukel de boerderij
in gang zette. Zonder hem was er geen ritme, geen structuur. Hij was de leider, de aanwijzer van het begin van
de dag. Op een dag begon de haan echter niet meer te kukelen. Ondanks zijn pogingen kwam er geen geluid.

De kippen dachten dat het niet zo erg was. "We kunnen wel zonder hem," zeiden ze, en ze bleven rustig zitten,
nog even slapen. In het begin leek het onbelangrijk. Maar na een tijdje merkte de boer dat de kippen niet meer
goed legden en in verwarring raakten. Ze wisten niet wanneer ze moesten opstaan, en alles op de boerderij
kwam in chaos terecht. De kippen waren van de leg, en de boerderij functioneerde niet meer zoals het hoorde.
De haan realiseerde zich dat zonder zijn leiding de boerderij helemaal niet meer draaide. Zijn kukel was niet
zomaar een geluid; het was een symbool van leiding, van structuur en van het starten van de dag. Hij herpakte
zich, en toen hij weer luid kukelde, kwamen de kippen direct in actie en legden ze weer eieren.
Alles kwam weer op de juiste plek.

Moraal: Leiderschap lijkt vaak onbelangrijk of vanzelfsprekend, maar zonder een goede leider gaat alles mis.
We denken soms dat we geen leiding nodig hebben, maar zonder richting en structuur verliezen we de
controle en raakt alles in chaos. Leiderschap is essentieel voor harmonie en vooruitgang.

Empathische vraag:

Vraag: Hoe denk je dat de haan zich voelde toen hij merkte dat zijn kukel niet meer gehoord werd?
Uitleg: Deze vraag is bedoeld om de leerling te helpen zich in de haan in te leven. Het stimuleert empathie door hen te vragen na te denken over de emoties van de haan in een situatie waarin hij zijn rol niet meer kan vervullen.

2. Herkennen van problemen en situaties bij anderen:

Vraag: Waarom denk je dat de kippen in het begin niet merkten dat de haan niet kukelde? Wat gebeurde er later toen ze het wel doorhadden?
Uitleg: Deze vraag helpt de leerling na te denken over hoe anderen een probleem vaak niet meteen herkennen, vooral als het klein of onopgemerkt begint. Het stimuleert het inzicht dat kleine veranderingen grote gevolgen kunnen hebben en dat het belangrijk is om goed op elkaar te letten.

3. Herkennen van de situatie voor de leerling zelf:

Vraag: Kun je een moment bedenken waarop je dacht dat je iets niet meer nodig had, maar later merkte dat je het toch miste? Hoe veranderde dat je gedrag? Kunt de vraag ook stellen je ouders denkt niet meer nodig te zijn als voorbeeld
Uitleg: Deze vraag moedigt de leerling aan om het thema van het verhaal (de waarde van iets of iemand pas inzien als het ontbreekt) toe te passen op hun eigen ervaring. Dit helpt hen om de boodschap van het verhaal persoonlijker en relevanter te maken.

4. Zelfreflectie:

Vraag: Als jij de haan was, hoe zou jij ervoor zorgen dat je rol niet vergeten werd?
Uitleg: Deze vraag moedigt de leerling aan om zelf na te denken over leiderschap en verantwoordelijkheid. Het helpt hen om te reflecteren op wat zij zelf zouden doen in de positie van de haan en hoe zij hun rol effectief kunnen vervullen, zodat anderen afhankelijk blijven van hun leiding.

!!! Zelfde verhaal maar geen haan maar een docent. kan ik een L&P van maken of als bijlage?

Er was eens een docent die zijn klas elke dag met enthousiasme lesgaf. Maar de laatste tijd dachten de
leerlingen dat hij overbodig was. “Waarom naar de docent luisteren? Alles staat online,” zeiden ze.
De docent besloot het eens uit te proberen en gaf geen les. In plaats daarvan keek hij naar zijn telefoon.
De leerlingen gingen zelf aan de slag, maar al snel raakten ze in de war. En binnenkort was er een toets,
gevolgd door een examen. “Wat als we niet genoeg weten?” vroegen ze zich af, terwijl de angst voor
de toetsen begon te groeien. De chaos nam toe. Niemand had antwoorden, het huiswerk bleef liggen,
en de onzekerheid groeide. De docent keek rustig toe, terwijl de leerlingen begonnen te roepen:
“Dit werkt niet! We hebben de docent echt nodig!” Na een tijdje legde de docent zijn telefoon neer.
“Zie je nu?” zei hij. “Zonder structuur en begeleiding raak je snel verdwaald. Het gaat niet alleen om de
informatie, maar ook om de richting en uitleg die je nodig hebt. ”De leerlingen begrepen het eindelijk.
Ze zagen nu dat de docent niet overbodig was. Zodra hij weer begon les te geven, viel alles weer op
zijn plek en werden hun zorgen minder.

Moraal: Soms denken we dat we alles zelf kunnen, maar zonder
leiding raken we verloren. Leiding is nodig om ons te helpen groeien en ons vertrouwen te herstellen.

Toevoeging

"De docent is niet zomaar een persoon die lesgeeft, hij is de brug tussen kennis en begrip, de
stabiliteit in een wereld vol informatie. Zonder hem zou de klas als een schip zonder stuur zijn,
ronddobberend zonder richting. Hij biedt niet alleen antwoorden, maar zorgt ervoor dat je
vragen kunt stellen, twijfels kunt delen en samen kunt groeien. De docent is de sleutel die
deuren opent naar nieuwe ideeën, mogelijkheden en zelfvertrouwen. Zonder zijn leiding zou
alles in de chaos terechtkomen, want het is niet alleen de informatie die telt, maar de manier
waarop hij je helpt het te begrijpen en toe te passen."Dit benadrukt dat een docent niet alleen
een bron van kennis is, maar ook essentieel voor richting, structuur en persoonlijke groei.