Ezel in de put (nr1)
Lees & Praatplaat: Ezel in de put
Een boer zijn ezel valt in een put, en ondanks urenlang proberen, lukt het de boer niet om het dier eruit te krijgen. De boer besluit de put te dempen door afval erin te gooien. Terwijl de ezel het afval afschudt en erop gaat staan, komt hij uiteindelijk, na veel afval, uit de put. Het verhaal en de vragen zetten de leerlingen aan het denken en praten over doorzettingsvermogen, omgaan met tegenslag, en zelfredzaamheid.
Product informatie:
De vierkante plaat heeft een afmeting van 30 x 30 cm en is dubbelzijdig gedrukt op 400 grams mat laminaat.
Lesdoel voor leerlingen van 10 tot 12 jaar:
Leerlingen ontdekken aan de hand van het verhaal De ezel in de put hoe je positief kunt omgaan met moeilijkheden. Ze leren dat tegenslagen ook kansen kunnen zijn als je doorzet. Ze kunnen uitleggen wat de ezel deed om zichzelf te redden en dit koppelen aan een eigen ervaring. De les stimuleert reflectie, veerkracht en het leren van levenslessen via een verhaal.
Lesdoel voor leerlingen van 12 jaar en ouder:
Leerlingen kunnen uitleggen hoe veerkracht en een positieve mindset helpen bij het omgaan met tegenslagen. Ze reflecteren op hun eigen ervaringen en koppelen het verhaal aan situaties waarin doorzettingsvermogen belangrijk was in hun leven.
Ter overdenking: Sterker uit de put – Hoe je tegenslagen kunt overwinnen
Soms lijkt het alsof alles tegenzit. Alsof je – net als de ezel in het verhaal – vastzit in een diepe put, zonder uitweg. Mensen kunnen je afschrijven, situaties kunnen hopeloos lijken, en je kunt het gevoel hebben dat er niets meer aan te doen is. Het leven gooit dan als het ware steeds weer een nieuwe schep “afval” over je heen. Maar juist dit verhaal laat zien dat we altijd een keuze hebben in hoe we omgaan met moeilijkheden. De ezel had kunnen opgeven. In plaats daarvan schudde hij elke nieuwe lading afval van zich af en gebruikte het om een stapje hoger te komen. Wat bedoeld was om hem te begraven, werd precies datgene waardoor hij zichzelf redde.
Ook in ons eigen leven kunnen we momenten meemaken waarop alles donker lijkt. Of je nu te maken hebt met pech, teleurstellingen, ruzie, of gepest wordt – het is dan moeilijk om positief te blijven. Soms voelt het alsof je in die put blijft hangen. Toch ligt er zelfs in de moeilijkste situaties vaak een kans om te groeien. Het is oké om je slecht te voelen. Soms moet je jezelf even de ruimte geven om te voelen wat je voelt. Verdriet, boosheid, onmacht – dat mag er zijn. Maar geef niet op. Blijf niet onderin de put zitten. Elke kleine stap omhoog telt. Elk beetje moed, elke keuze om door te gaan, helpt je om sterker te worden. Wat vandaag als een zwaar moment voelt, kan morgen juist een kans zijn om iets over jezelf te leren. Jij hebt de kracht om niet gedefinieerd te worden door wat anderen zeggen of doen. Ook al voelt het soms onmogelijk: er is altijd een weg omhoog.
Vragen op de plaat:
Empathische vraag:
1. Wat denk jij dat de ezel voelde terwijl hij in de put zat, omringd door afval?
Deze vraag laat leerlingen zich inleven in de eenzame en moeilijke situatie van de ezel. Ze denken na over gevoelens als angst, machteloosheid of het gevoel opgegeven te zijn. Zo ontwikkelen ze empathie en leren ze begrijpen hoe het is om in de knel te zitten – en hoe belangrijk het is om
anderen dan niet af te schrijven. Daarnaast kan de vraag dienen als opstap naar bredere thema’s zoals:
* Wat als jij je zo zou voelen?
* Hoe kun je iemand helpen die ‘in de put’ zit?
* Wat zou jij doen als je het gevoel hebt dat mensen je afschrijven?
Herkennen van problemen en situaties bij anderen:
2. Als jij de boer was, zou je dan hetzelfde gedaan hebben, of had je iets anders gedaan?
Deze vraag helpt leerlingen het verhaal te verbinden met hun eigen omgeving. Door na te denken over iemand die ondanks tegenslag blijft doorzetten, leren ze wat veerkracht is en ontwikkelen ze meer empathie. Het gesprek kan leerlingen ook bewust maken van hoe belangrijk het is om doorzetters te waarderen én om steun te bieden aan mensen die het moeilijk hebben.
Herkennen van de situatie voor de leerling zelf:
3. Ken je iemand in je omgeving die momenteel in een moeilijke situatie zit, maar die, net als de ezel in het verhaal, door blijft gaan en probeert de situatie te overwinnen?
Deze vraag helpt leerlingen situaties van doorzettingsvermogen bij anderen te herkennen. Het vergroot hun empathie en laat hen nadenken over veerkracht in de echte wereld. Ze leren dat niet opgeven bewonderenswaardig is én dat het waardevol is om steun te geven aan mensen
die het moeilijk hebben. De vraag maakt het verhaal persoonlijk en helpt leerlingen verbinding te leggen met hun eigen omgeving.
Zelfreflectie:
4. Wat denk jij dat de ezel voelde terwijl hij in de put zat, omringd door afval?
Deze vraag stimuleert zelfreflectie en helpt leerlingen om persoonlijke ervaringen te koppelen aan het verhaal van de ezel. Ze leren hun eigen veerkracht herkennen en benoemen, wat hun zelfvertrouwen versterkt. Het gesprek kan ook bijdragen aan onderlinge openheid en begrip in de
groep.